VOLUNTARIADO AMBIENTAL CON L@S COMPAÑER@S DE ÉTICA DE 4º ESO

Alumn@s de Educación Ético cívica (4º ESO)

Alumnado participante en la actividad de Voluntariado ambiental con cajas-nido

Alumnado participante en la actividad de Voluntariado ambiental con cajas-nido

El pasado día 14 de noviembre, los alumnos de 4º  de ESO del IES Chelva fuimos a revisar cajas nido a la ruta del agua, para así  fomentar la cría de aves insectívoras, muy importantes en la lucha biológica contra las plagas de insectos . Con esta actividad colaboramos con los compañeros/as de Laboratorio de Biología de 3º ESO, que llevan a cabo en el instituto el Proyecto Mochuelva, y servirá para que alumnos/as de cursos venideros puedan continuar con la revisión de cajas-nido.

Previamente nos explican el objetivo de la colocación y revisión de cajas-nido: el fomento de las aves insectívoras

Previamente nos explican el objetivo de la colocación y revisión de cajas-nido: el fomento de las aves insectívoras

Inicio de la ruta, en un bello paraje del municipio de Chelva, próximo al instituto: la "Ruta del agua"

Inicio de la ruta, en un bello paraje del municipio de Chelva, próximo al instituto: la “Ruta del agua”

Nos acompañaron Valentín, administrativo del instituto y especialista en el tema; Rosa, profesora de Biología; y Mara, profesora de Ética, asignatura desde la cual se organizó la salida.
Durante la mañana, limpiamos las cajas nido que se encontraban en buen estado para que así se pudieran volver a aprovechar y cambiamos por otras nuevas las que estaban más deterioradas. Con ello  descubrimos cosas curiosas como nidos abandonados a medio hacer o cajas usadas por las avispas como refugio. En una de las nuevas cajas que colocamos, escribimos el nombre de los tres países que forman parte del proyecto Comenius (Proyecto europeo de intercambio) en el que participamos este año.

Con ayuda de una pértiga colgamos y descolgamos las cajas-nido para prodeder a las labores de mantenimiento

Con ayuda de una pértiga colgamos y descolgamos las cajas-nido para proceder a las labores de mantenimiento

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Durante el transcurso de la ruta, nuestra profesora de biología nos iba explicando aspectos sobre la vegetación y geología de la zona

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En ocasiones la altura de la caja-nido nos obligaba a juntar dos pértigas para poder descolgarla

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Una vez anotada la ocupación o no de la caja-nido, limpiamos el nidal y lo colgamos nuevamente para dejarlo preparado para la nueva temporada de cría en la primavera próxima

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En ocasiones, la caja-nido es utilizada como hogar por otras especies como pequeños mamíferos (ratones, lirones, murciélagos,…)

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Normalmente, las cajas son ocupadas por aves insectívoras, que realizan su nido a base de aportar diferentes materiales como musgo, pelos de animales, telarañas,…

Gracias a Rosa Beltrán pudimos entender diversos rasgos geológicos que observamos durante la excursión, como por ejemplo varios pliegues, fallas y discordancias geológicas entre los estratos de la era secundaria. Nos llamó la atención  un espejo de falla ¡que pudimos incluso tocar!.

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Uno de los rincones que nos encontramos en el transcurso de la ruta por el río, las ruinas de un antiguo molino de agua

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También llevábamos cajas-nido nuevas para reponer zonas en las que los pájaros carpinteros habían deteriorado las que estaban colocadas o bien, por el paso del tiempo ya necesitaban ser repuestas

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Seguimos encontrando cajas que habían sido utilizadas para criar

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Ejemplo de nido perfecto

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Con un pequeño rastrillo limpiamos el interior de la caja-nido

Esta visita nos ha servido para aprender que se puede colaborar y disfrutar con la  conservación y mejora de nuestro entorno formando parte del voluntariado medioambiental. ¡Te animamos a que participes!

En la excursión no faltó una cierta dosis de aventura!!

En la excursión no faltó una cierta dosis de aventura!!

Atravesando el Túnel de Olinches

Atravesando el Túnel de Olinches

La luz al final del túnel...

La luz al final del túnel…, donde Rosa nos mostró el espejo de falla

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Todo el grupo en un pequeño descanso antes de volver al instituto

Colgando una de las últimas cajas-nido en "la playeta", bonita zona de baño en el río al final de la ruta del agua

Colgando una de las últimas cajas-nido en “la playeta”, bonita zona de baño en el río al final de la ruta del agua

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En el camino de vuelta al instituto, colgamos la última caja-nido…

En recuerdo del Proyecto Comenius que realiza nuestro instituto este año con dos institutos más de Suecia y Turquía.

En recuerdo del Proyecto Comenius que realiza nuestro instituto este año con dos institutos más de Suecia y Turquía.

VISITAMOS EL CRF LA GRANJA DEL SALER

Irene AndrésŽ y Yelena Dokholyan (3º ESO)

El día 7 de noviembre de 2013 fuimos al Centro de Recuperación de Fauna La Granja del Saler, organismo público dependiente de la Conselleria de Infraestructuras, Territorio y medio Ambiente y ubicado en el Parc Natural de L’Albufera. Salimos del instituto a las 16:00 h., fuimos en la “Juanita” (un furgón de la Mancomunidad del Alto Turia que se dispone para viajes de pocas personas). Asistimos los alumnos de taller de biología, junto con Rosa, la profe de Biología y Valentín.

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Cuando llegamos allí nos recibió Toni  Pérez que es un técnico del centro de recuperación.

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Toni nos explica lo que hacen cuando le traen un animal nuevo al centro

En cuanto a las especies con mayor número de ingresos destacan las gaviotas (sobre todo la patiamarilla y la reidora), las rapaces tanto nocturnas como diurnas y los paseriformes como los vencejos, aviones o gorriones.
La principal causa de entrada de los animales en los centros de recuperación, con un 16%, corresponde a animales huérfanos. En la mayoría de casos son pollos o aves que han caído del nido, aunque también ingresan crías de mamíferos como erizos, ardillas o ginetas.
Como segunda causa aparecen la entrega voluntaria, los traumatismos con un 15% en cada uno de los casos. Las intoxicaciones son la siguiente causa de entrada (13%). En este caso la mayoría son aves intoxicadas por pesticidas de uso agrícola, ingestión de perdigones de plomo etc.
Nos contó  un poco lo que se hacía en ese centro como por ejemplo: recoger animales malheridos que lleva la gente, curarlos y devolverlos a la naturaleza. O proyectos de cría en cautividad de especies de interés especial o en peligro de extinción. Luego nos explico cómo se organizaban con los animales que llevaba la gente allí antes de pasar por veterinarios etc.  para ver como se encuentran.

Cuando  llevan un animal nuevo al centro lo dejan en estas jaulas hasta que les echa un vistazo los veterinarios.

Cuando llevan un animal nuevo al centro lo dejan en estas jaulas hasta que les echa un vistazo los veterinarios.

Nos enseño el quirófano donde allí  ponen a los animales que necesitan alguna operación o necesitan que los curen.

Este es el quirófano donde hacen las operaciones a los animales.

Este es el quirófano donde hacen las operaciones a los animales.

Los animales que entran al centro reciben los cuidados y se les hacen las pruebas diagnósticas necesarias para curarlos

Los animales que entran al centro reciben los cuidados y se les hacen las pruebas diagnósticas necesarias para curarlos

En una habitación del quirófano estaba este búho que Toni nos enseño y nos explico porque estaba en esas condiciones .Nos dijo que lo habían atropellado.

En una habitación del quirófano estaba este búho (un búho real) que Toni nos enseñó y nos explicó porque estaba en esas condiciones. Nos dijo que lo habían atropellado.

Después fuimos a ver las tortugas de tierra, había muchas crías nacidas en este año, Toni nos contó que el primer año de vida de las tortugas mediterráneas no las dejaban que  invernaran y los tenían con un foco que actuaba como el sol, que les daba luz y calor. Luego al segundo año ya invernaban y hacían vida normal, también nos contó que a los galápagos, leprosos y europeos, se les ponía en buenas condiciones, para después liberarlos en distintas zonas húmedas.

Toni nos ha explicado detalles sobre las tortugas /galápago, luego las  observamos.

Toni nos ha explicado detalles sobre las dos especies de galápagos existentes en la Península Ibérica, el galápago europeo y el galápago leproso, luego las observamos.

Nos enseño también una tortuga ya más grande.

Nos enseño también un galápago ya más grande.

Ejemplar de Galápago leproso recuperado y preparado para ser reintroducido al medio

Ejemplar de galápago leproso recuperado y preparado para ser reintroducido al medio

Proyecto de recuperación de la Tortuga mediterránea. Las lámparas de calor proporcionan la temperatura idónea para su desarrollo

Proyecto de recuperación de la tortuga mediterránea. Las lámparas de calor proporcionan las condiciones idóneas para su desarrollo

Crías de tortugas mediterráneas marcadas con un número

Crías de tortugas mediterráneas marcadas con un número

Toni coge una cría con la mano para enseñárnosla de cerca

Toni coge una cría con la mano para enseñárnosla de cerca

Una tortuga mediterránea adulta

Una tortuga mediterránea adulta. Foto: Toni Pérez

Cuando acabamos de ver las tortugas seguimos el recorrido por todo el centro y nos fue enseñando y contando diferentes cosas acerca de los proyectos con diferentes aves que íbamos viendo, como por ejemplo: calamón, cerceta pardilla, malvasía cabeciblanca y focha moruna.

Diferentes recintos donde se desarrollan los proyectos de cría en cautividad de especies como calamón, cerceta pardilla o malvasía cabeciblanca

Diferentes recintos donde se desarrollan los proyectos de cría en cautividad de especies como calamón, cerceta pardilla o malvasía cabeciblanca

Distribución de los diferentes recintos

Distribución de los diferentes recintos

Cerceta pardilla, especie de pato que está en peligro de extinción y que desde el centro se trabaja para ayudar a su recuperación. Foto: Toni Pérez

Cerceta pardilla, especie de pato que está en peligro de extinción y que desde el centro se trabaja para ayudar a su recuperación. Foto: Toni Pérez

Viendo las  jaulas donde meten a las aves

Viendo las jaulas donde meten a las aves

Subimos a un mirador donde desde allí se veía muy bien la Albufera.

El grupo al pie de la torre de observación

El grupo al pie de la torre de observación

Subimos a un mirador desde donde teníamos unas maravillosas vistas de L'Albufera

En lo alto de la torre, que culminaba en un observatorio, desde donde teníamos unas maravillosas vistas de L’Albufera

Varias vistas desde la torre de observación, coincidiendo con la puesta de sol

Vista desde la torre de observación, coincidiendo con la puesta de sol

Otra de La Albufera,...

Otra de La Albufera,…

Sin comentarios,...

Sin comentarios,…

Seguimos  con la visita y encontramos esta estructura, que es una caja nido para murciélagos, puesta por el centro hace poco tiempo para comprobar su utilidad.

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Gran caja-nido dispuesta para albergar una colonia de murciélagos

Gran caja-nido dispuesta para albergar una colonia de murciélagos

Se nos estaba haciendo de noche porque no pensamos e hicimos la excursión en el cambio de hora, pero seguimos con la visita hasta donde pudimos. Toni siguió con la explicándonos  cosas sobre los animales que íbamos viendo.

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Estas son las instalaciones de dedicadas al programa de cría en cautividad del cernícalo Primilla. Foto: Toni Pérez

Al final nos faltaron por ver las aves rapaces, porque al hacerse de noche ya no había suficiente luz. Pero os mostramos una serie de fotos, que nos ha cedido Toni, de algunas de las especies que se encuentran en el centro, ya sea para recuperarlas y reintroducirlas al medio o que viven permanentemente en él porque han quedado con heridas o secuelas que no permitirían su supervivencia en la naturaleza.

Águila real

Águila real. Foto: Toni Pérez

Instalaciones donde se encuentran los búhos reales, la rapaz nocturna más grande de la Península Ibérica

Instalaciones donde se encuentran los búhos reales, la rapaz nocturna más grande de la Península Ibérica. Foto: Toni Pérez

Buitre leonado

Buitre leonado. Foto: Toni Pérez

Busardo ratonero

Busardo ratonero. Foto: Toni Pérez

Cernícalo vulgar

Cernícalo vulgar. Foto: Toni Pérez

Culebrera europea

Culebrera europea. Foto: Toni Pérez

Al finalizar la visita Toni con nos dio posters y cogimos los que más  nos gustaron. A las siete cogimos la ”Juanita” y volvimos a nuestros municipios.
Por último, nos gustaría agradecer a la dirección del CRF que nos permitiera visitar sus instalaciones y queremos dar a conocer la necesidad de la existencia de este tipo de centros, cuya labor en la conservación de nuestro patrimonio natural es muy interesante, ya sea recuperando y devolviendo a su medio natural a ejemplares heridos de multitud de especies de nuestra fauna salvaje, como realizando programas de reintroducción o cría en cautividad de especies de especial interés o en peligro de extinción.

Si queréis tener más información sobre este centro de recuperación de fauna, podéis clicar aquí, en el que podréis ver el balance de actividades del centro del año 2013; además en la página 17 sale una foto de la suelta de rapaces que hicimos a finales de junio pasado en “La Torrecilla”.

 

Tabla del número de ingresos más frecuentes en los Centros de Recuperación de la Comunidad Valenciana en el año 2010

NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTIFICO INGRESOS EN EL AÑO 2010
Gaviota patiamarilla Larus michahellis 495
Cernícalo vulgar Falco tinnunculus 390
Ánade real Anas platyrhynchos 287
Vencejo común Apus apus 243
Gaviota reidora Larus ridibundus 207
Mochuelo europeo Athene nocturna 205
Tortuga mora Testudo graeca 138
Vencejo pálido Apus pallidus 120
Búho real Bubo bubo 115
Galápago leproso Mauremys leprosa 108
Erizo europeo Erinaceus europaeus 71
Avión común Delichon urbica 63
Lechuza común Tyto alba 61
Gorrión común Passer domesticus 59
Mirlo común Turdus merula 57
Gavilán común Accipiter nisus 57
Autillo europeo Otus scops 56

REVISAMOS LAS CAJAS-NIDO PARA AVES INSECTÍVORAS COLOCADAS EN LA RUTA DEL AGUA (CHELVA)

Marta Carrasco y Marian Álvarez (3º ESO)

Se trata de una actividad que venimos desarrollando desde hace tres años en la conocida como “Ruta del agua” en Chelva, municipio donde está nuestro instituto. Las cajas-nido que se colocan y revisan cada otoño-invierno se encuentran a lo largo del río, colgadas en chopos, álamos, pinos, almeces, olmos,…; todas ellas especies vegetales con escasos agujeros donde puedan anidar las aves insectívoras. Por ello, nuestra ayuda resulta muy importante para el fomento de esta clase de aves.

Las cajas-nido son colocadas para favorecer el incremento en las poblaciones de aves insectívoras trogloditas y su estabilidad y permanencia en el ecosistema forestal, con el consiguiente beneficio que ello representa en la lucha contra los insectos nocivos.

En las cajas nidos habitan, entre otras especies, carbonero garrapinos (Parus ater), carbonero común (Parus major), herrerillo común (Cyanistes caeruleus) y chochín (Troglodytes troglodytes)

Carbonero común. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

Carbonero común. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

Carbonero garrapinos. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

Carbonero garrapinos. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

Herrerillo común. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

Herrerillo común. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

Chochín. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

Chochín. Foto: Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente

TEMPORALIZACION DE LA ACTIVIDAD

En la charla previa de las cajas nido Valentín nos explicó en el laboratorio todo lo que debíamos saber de las cajas nido para realizar la actividad de colocarlas en el campo correctamente. También nos explicó las características de las aves insectívoras, y su papel en el ecosistema forestal.

Valentín dando la charla previa sobre las aves insectívoras y las cajas-nido

Valentín dando la charla previa sobre las aves insectívoras y las cajas-nido

Otro momento de la charla, con las cajas-nido que colgaríamos días después

Otro momento de la charla, con las cajas-nido que colgaríamos días después

El día de la excursión, salimos del instituto a las 8:30, y andando llegamos a la Fuente del Cuco. En primer lugar al llegar al rio, nos sentamos en unos bancos de madera y allí Valentín y Rosa nos dieron una hoja de seguimiento de las cajas nido que nos explicaron seguidamente. También nos explicaron lo que debíamos hacer y una breve charla sobre como colocar y que tener en cuenta al revisar las cajas nido. Nos repartieron 2 hojas, una era una ficha de seguimiento donde aparecían datos de ocupación de los nidales desde 2010, y la otra para rellenar lo que pasaba este año.

Bajando al río por el precioso casco antiguo de Chelva, de gran interés histórico

Bajando al río por el precioso casco antiguo de Chelva, de gran interés histórico

Ya en la ribera del río recibimos las indicaciones sobre la hoja de seguimiento que debíamos rellenar

Ya en la ribera del río recibimos las indicaciones sobre la hoja de seguimiento que debíamos rellenar

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Hay veces que el difícil acceso dificulta el descuelgue de la caja-nido

Cuando empezamos la ruta descolgamos las cajas utilizando una pértiga, la limpiamos simplemente quitando los restos de nidos o nidos completos con una especie de rastrillo especial. Seguidamente, reforzamos los clavos sueltos y por ultimo volvimos a colgar la caja, pero antes, anotamos los datos necesarios para el seguimiento del nidos con todos sus datos para luego hacer un análisis estadístico y comparando con otros años anteriores.

Nos ayudamos de una pértiga para colgar y descolgar las cajas-nido

Nos ayudamos de una pértiga para colgar y descolgar las cajas-nido

Vista del pueblo de Chelva desde la "ruta del agua"

Vista del pueblo de Chelva desde la “ruta del agua”

Una de las cosas que hacemos antes de volver a colgar el nidal es limpiarla y clavar los clavos que se han ido saliendo con el tiempo

Una de las cosas que hacemos antes de volver a colgar el nidal es limpiarla y clavar los clavos que se han ido saliendo con el tiempo

En cada nidal que revisamos, anotamos el resultado, ya sea ocupación para cría, refugio/dormidero, nido incompleto,...

En cada nidal que revisamos, anotamos el resultado, ya sea ocupación para cría, refugio/dormidero, nido incompleto,…

Nido de carbonero común encontrado en uno de los nidales, con algún huevo sin eclosionar

Nido de carbonero común encontrado en uno de los nidales, con algún huevo sin eclosionar

Una de las cosas más curiosas fue cuando a mitad de la excursión nos encontramos una caja nido que había sido ocupada por una familia de chochín. La caja tenía su entrada original, pero un pájaro carpintero creó una entrada nueva por donde entró el chochín; con un interior espectacular lleno de hierbas y de musgo, con pelos de animales y con la forma en la que se acomoda el chochín, el pájaro más pequeño de la Península Ibérica.
Más tarde nos encontramos un comedero pero estaba por el suelo tirado y sin función.

A veces encontramos cajas-nido con desperfectos producidos por los picos picapinos, aves forestales que pueden alimentarse de los pollitos que hay en las cajas-nido

A veces encontramos cajas-nido con desperfectos producidos por los picos picapinos, aves forestales que pueden alimentarse de los pollitos que hay en las cajas-nido

Aunque en este caso, el desperfecto no fue impedimento para que una pequeña pero laboriosa ave insectívora, el chochín, eligiera nuestra caja-nido para construir su "hogar"

Aunque en este caso, el desperfecto no fue impedimento para que una pequeña pero laboriosa ave insectívora, el chochín, eligiera nuestra caja-nido para construir su “hogar”

Fijaos el gran trabajo que hace el chochín, que eligió como entrada para su "casa" el agujero que había hehco el pico picapinos, tapando la entrada original de la caja-nido situada más arriba

Fijaos el gran trabajo que hace el chochín, que eligió como entrada para su “casa” el agujero que había hehco el pico picapinos, tapando la entrada original de la caja-nido situada más arriba

Siguiendo la ruta nos percatamos de que había un nido de esparto hecho por la madre de una compañera de la asignatura de laboratorio y lo volvimos a colocar.

Cualquier orificio puede ser bueno para hacer el nido; prueba de ello es este "nidal" realizado con esparto. Dentro, las aves hicieron su nido

Cualquier orificio puede ser bueno para hacer el nido; prueba de ello es este “nidal” realizado con esparto. Dentro, las aves hicieron su nido

Volvimos a colgar el "nidal" de esparto. Veremos si vuelve a ser ocupado

Volvimos a colgar el “nidal” de esparto. Veremos si vuelve a ser ocupado

A lo largo del recorrido nos encontramos  varias cajas despobladas, porque estaban muy juntas entre ellas, pero una de ellas sí que lo estaba.

Otra de las maravillosas vistas que ofrece la ruta del agua, con Chelva y el Pico del Remedio

Otra de las maravillosas vistas que ofrece la ruta del agua, con Chelva y el Pico del Remedio

Bosque de ribera en las cercanías de Chelva, elegido para colgar nuestras cajas-nido

Bosque de ribera en las cercanías de Chelva, elegido para colgar nuestras cajas-nido

Una de nuestras cajas-nido

Una de nuestras cajas-nido

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Una parada en mitad de la ruta que viene bien para reponer fuerzas

Inmejorables vistas mientras almorzamos

Inmejorables vistas mientras almorzamos

La ruta pasa por un lugar muy bonito, que bautizamos como “rincón del amor”, donde colgamos una caja y retiramos otra, porque estaba a una distancia incorrecta y una de ellas la pusimos en otro lugar.

Accediendo al "rincón del amor"

Accediendo al “rincón del amor”

Y este es el lugar, junto al río, un claro con dos grandes platanos de sombra, que en otoño cubren todo el suelo de hojas, dando un aspecto muy bonito a todo el conjunto

Y este es el lugar, junto al río, un claro con dos grandes platanos de sombra, que en otoño cubren todo el suelo de hojas, dando un aspecto muy bonito a todo el conjunto

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Finalmente llegamos a “la luz”, antigua central hidroeléctrica, donde acababa la ruta, y de allí otra vez volvimos al IES y nos llevamos la caja de chochín para observarla mejor en el laboratorio, sustituyéndola por un nuevo nidal.

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ANÁLISIS DEL RESULTADO

El porcentaje de éxito de la puesta de este año es de 35’3%, ha sido similar al del año 2011, con un 35`5%. Muy superior al del año 2012 de una 7’7% (debido al gran número de cajas-nido “desaparecidas”)
Los indicios de ocupación de cajas nido (ya sea para criar, o como dormidero/refugio) ha sido muy alta, 64’7%. Esto quiere decir que, las cajas nido también han sido utilizadas como refugio o dormitorio, por aves insectívoras. Y para nosotras es motivo de alegría.

Ruinas de uno de los antiguos molinos que se encuentran a lo largo de la ruta, y que aprovechaban la fuerza del agua del río

Ruinas de uno de los antiguos molinos que se encuentran a lo largo de la ruta, y que aprovechaban la fuerza del agua del río

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Bueno, hasta el próximo otoño no volveremos para realizar las tareas de mantenimiento de las cajas-nido, esperemos que tengan la máxima ocupación.

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L@s alumn@s que integramos el Proyecto Mochuelva este curso

MOCHUELVA: NUEVO CURSO, NUEVOS RETOS

El curso 2013-2014 ya está en marcha y con él se pone a caminar de nuevo el Proyecto Mochuelva. El curso pasado, poco a poco fuimos realizando un montón de actividades de carácter conservacionista y muchas de ellas están reflejadas en el blog (el hacking de mochuelo, la construcción y colocación de las cajas para autillo, la suelta de rapaces…); hubieron sin embargo otras acciones que también realizamos, que forman  parte de este  proyecto de educación medioambiental y que no tuvieron eco en el blog y este curso sí lo tendrán. Es el caso de la colocación y revisión de cajas-nido para aves insectívoras y de la puesta en funcionamiento del huerto escolar ecológico.
Todas estas actividades fueron compartidas en unas Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas en la Serranía (comarca a la cual pertenece Chelva) en el instituto de Villar del Arzobispo en junio de 2013 y recibimos por ello numerosas felicitaciones.
El Proyecto Mochuelva se incluyó en el Programa Contrato que solicitó el IES de Chelva a finales del curso pasado y que ha sido concedido al centro por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. Esta misma institución ha concedido al Proyecto Mochuelva recientemente una de las ayudas económicas para la realización de proyectos de investigación e innovación educativa.
Esta noticia nos llena de alegría porque para nosotros supone un reconocimiento al trabajo realizado por todo el grupo.
Con todo este camino andado, ya no partimos de cero pero por esta misma razón no nos podemos dormir en los laureles y ya tenemos unos cuantos retos marcados:

  • La elaboración de un tríptico sobre el mochuelo europeo (Athene noctua) y su difusión entre la población, así como los colectivos de agricultores y cazadores.
  • La elaboración de cajas-túnel para mochuelo.
  • Suscribir acuerdos con propietarios agrícolas locales para la colocación y seguimiento de los nidales de mochuelo.
  • La realización del hacking de mochuelo.
  • La continuidad del blog.

Este año el alumnado que cursa la asignatura de laboratorio de biología y geología es otro y ha tomado el testigo del proyecto con mucha ilusión y ganas de aprender. Estamos seguros de que con su talento y esfuerzo esto va a ir viento en popa.
Por último, ya sólo nos queda animaros a seguir las novedades del proyecto, tanto a través de este blog (que ya tiene más de 1100 visitantes de muchas partes del mundo), como, y esto es novedad, mediante nuestra nueva cuenta de twitter:
Tweeter@mochuelva

GRUPO

Aquí está el nuevo grupo del Proyecto Mochuelva (curso 2013-2014) durante la revisión de cajas-nido para aves insectívoras que se hizo en octubre de 2013.

FIESTA FINAL EN EL HACKING

DSC_0436Una vez acabada la sesión de toma de datos final antes de la suelta, nos fuimos a merendar. A continuación podéis ver varias instantáneas de la fiesta.

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DSC_0507Rosa, profesora de la asignatura y coordinadora del Proyecto Mochuelva preparó para la ocasión un fantástico bizcocho de chocolate casero personalizado con el logo del proyecto, que acompañamos con limón granizado.

DSC_0437Ha sido la culminación de un curso lleno de actividades, de mucho trabajo, de compromiso e implicación que se han visto plasmados en un proyecto que continuará el curso que viene, con renovadas ilusiones, y del que nos sentimos muy orgullosos y bastante satisfechos. Es el momento de agradecer la participación del alumnado, especialmente los nueve componentes directos del proyecto y sus familias que nunca pusieron trabas a la participación de sus hijos en actividades fuera del horario lectivo: Janire, Esther, Noelia, Éric, Miguel, Laura, Yelena, Yolanda e Irene. También la colaboración del equipo directivo del centro, directamente echándonos una mano a la hora de alimentar a los mochuelos algún fin de semana, como sobre todo entendiéndonos y facilitándonos enormemente nuestro trabajo y nuestras continuas y a veces descabelladas peticiones. También queremos agradecer a la Conselleria de Infraestructuras, territorio y medio ambiente por su receptividad a nuestras solicitudes de participación, tanto en la suelta de rapaces como en la visita al CRF de la Granja del Saler.

Agradecemos especialmente la colaboración y atención que han tenido para con nosotros los miembros del Projecte Mussols, de la Societat Valenciana d’Ornitologia (SVO), Toni Polo, Marta, Mª Jesús, Alex, Valentín, y especialmente a Toni Pérez, siempre dispuesto a echar una mano en lo que fuese y al que hemos “bombardeado” a consultas, y a Manu, “nuestro responsable de relaciones internacionales” que ha sido un apoyo constante desde la Universidad de Viena, siempre aportando ideas y más, ideando el nombre del proyecto y proporcionándonos el inicio de lo que seguro llegarán a ser unas impresionantes unidades didácticas sobre el mochuelo europeo.

Con todos ellos esperamos seguir colaborando activamente el próximo curso.

Y finalmente, agradecer a los visitantes de nuestro blog, somos los primeros sorprendidos en el número y amplia procedencia de los visitantes del mismo. Muchas gracias a todos y seguid visitándonos.

DSC_0508Hace menos de un mes presentamos el Proyecto Mochuelva en unas jornadas de intercambio de experiencias docentes,  para las que realizamos un powerpoint que finalizamos con una frase que podría ser un buen final también para el proyecto por este curso. Hasta la vista, en septiembre volveremos.

“Casi todo lo que realice será insignificante,
  pero es muy importante que lo haga”.

Mahatma Gandhi

ÚLTIMO CONTROL ANTES DE LA SUELTA

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El 9 de julio por la tarde convocamos en el instituto a todo el grupo responsable de la gestión del hacking para la realización de la última toma de datos previa a la suelta de los mochuelos que hemos estado “criando” desde el 30 de mayo.

Para ello, contamos como siempre con la ayuda de los compañeros/as del Projecte Mussols, de la SVO. Como el día de la introducción de los pollos al hacking montamos el “aula” en la terraza donde se encuentra ubicado el jaulón, pero tuvimos que retirarnos apresuradamente al laboratorio al poco de comenzar las biometrías por una repentina e inoportuna tormenta estival; de repente, el cielo se oscureció rápidamente  y comenzó a llover.

Mientras Toni tenía al primero de los jóvenes mochuelos para realizarle la biometría, al fondo se presagiaba la tormenta que momentos después provocó nuestro traslado al laboratorio

Mientras Toni tenía al primero de los jóvenes mochuelos para realizarle la biometría, al fondo se presagiaba la tormenta que momentos después provocó nuestro traslado al laboratorio

Bueno, previamente lo que hicimos fue tapar la entrada del cajón que está dentro del jaulón, donde se refugian y capturamos a los jóvenes mochuelos para meterlos en una caja de cartón. De esta manera, el manejo de los polluelos resultaba más fácil y mejor para ellos. A partir de ahí, y ya en el interior del laboratorio, uno a uno, a todos los mochuelos  se les realizaron las biometrías correspondientes (medición del tarso, ala, 3ª primaria, peso,…).

Comprobando el nivel de grasa y músculo del joven mochuelo; reservas que serán importantes los primeros días en libertad del mochuelo.

Comprobando el nivel de grasa y músculo; reservas que serán importantes los primeros días en libertad del joven mochuelo.

Después del traslado continuamos con la sesión ya dentro del laboratorio

Después del traslado continuamos con la sesión ya dentro del laboratorio

Observando el gran cambio producido en el plumaje de los mochuelos.

Observando el gran cambio producido en el plumaje

Pesando uno de los jóvenes mochuelos

Pesando uno de los jóvenes mochuelos

Cumplimentando la ficha de estado de los mochuelos

Cumplimentando la ficha de estado de los mochuelos

Una vez tomados todos los datos necesarios, devolvemos al mochuelo a la tranquilidad del cajón de cría

Una vez tomados todos los datos necesarios, lo devolvemos a la tranquilidad del cajón de cría

Los datos de esta ficha de registro, que podéis ver a continuación, los compararemos con los obtenidos el día de introducción de los pollos, y podremos obtener datos interesantes sobre crecimiento de los pollos entre otros; pero eso ya será cuestión del curso que viene.

estado mochuelos suelta

Una vez finalizadas las biometrías, estuvimos viendo las últimas entradas del blog, subidas recientemente.

Una vez finalizadas las biometrías, estuvimos viendo las últimas entradas del blog, subidas recientemente.

Ha sido bastante gratificante comprobar el cambio de lo que inicialmente eran unos polluelos con pocos días de vida a unos jóvenes mochuelos preparados para ser liberados e integrados al medio natural con el cual han estado “familiarizándose” durante 45 días, y que os presentamos a continuación en una serie de fotografías comparativas entre el día en que nos hicimos cargo de los pollos y días antes de la suelta de los mismos.

"IRENE"

“IRENE”

"JAVI"

“JAVI”

"MARTINA"

“MARTINA”

"PIOLÍN"

“PIOLÍN”

"SANTI"

“SANTI”

"REME"

“REME”

Los mochuelos han formado parte de nuestras vidas durante 45 días. Han sido días intensos, de alimentación diaria, preparación de raciones, limpieza de restos,…; de una gran responsabiliad y compromiso, y que para ser nuestra primera experiencia en la gestión de un hacking, creemos que no ha estado mal. Hemos extraído algunas conclusiones en lo referente a la gestión del hacking y la infraestructura creada para ello que se traducirán en una serie de mejoras que estamos seguros repercutirán positivamente en el bienestar de los mochuelos que nos confíen el curso que viene.

Os presentamos una selección de los últimos videos grabados con la cámara de fototrampeo que muestran diferentes momentos estos últimos días previos a la suelta. Podéis ver en el primer video como uno de los mochuelos coge uno de los ratones que en la parte final del hacking aportábamos enteros y en el exterior del cajón de cría, y se lo lleva para comérselo en la seguridad que ofrece el interior del mismo. En el segundo video, también se muestra un momento en la alimentación de los mochuelos, pero grabada de noche; también podréis escuchar las voces de los jóvenes mochuelos. Y por último, tenéis otro video que os mostramos porque es el único en el que podemos ver a los séis mochuelos juntos ante la cámara.

La suelta no se realizó este día porque decidimos que pasaran tres días tranquilos en el jaulón después de la manipulación sufrida en la toma de datos final. Finalmente abrimos la puerta del jaulón y dejamos que los mochuelos se fueran cuando quisieran; cuando volvimos el lunes ya se habían ido todos. Es decir, nos hicimos cargo de los mochuelos el 30 de mayo y fueron liberados el 13 de julio.

Suerte a los séis, y esperemos volver a verlos una de estas largas tardes de verano, al finalizar el día, recortada su rechoncha figura sobre un mojón de piedras en la linde de uno de los abundantes campos de olivos de Chelva, esperando pacientemente a que un escarabajo, una langosta, o incluso un ratoncillo o una musaraña se encuentren a su alcance para dar buena cuenta de ellos.

SEGUIMIENTO DE LOS POLLUELOS DE MOCHUELO EN EL HACKING

RECORTE

Bueno, ha pasado  un mes desde el día que metimos los polluelos de mochuelo europeo en el hacking, y está finalizando el proceso de crianza; así que hemos pensado que era el momento de hacer una pequeña crónica de como va el seguimiento de los mochuelos.

Como ya sabéis por anteriores entradas, los mochuelos se metieron en el hacking el 30 de mayo de 2013; concretamente entraron 4 ejemplares. Con posterioridad, el 6 de junio metimos los dos que faltaban para alcanzar la ocupación óptima del cajón de cría. En el control diario de los pollos al proceder a la alimentación de los mismos, pudimos observar que casi todo se desarrollaba con normalidad (prácticamente a la semana de meter los pollos el aspecto cambió bastante, perdieron gran cantidad de plumón sustituyéndolo por plumaje juvenil, comenzando a aproximarse a lo que es un mochuelo adulto, iban ganando peso y se notaba); sin embargo, uno de los pollos (el que lxs alumnxs llamaron Ana Mª), mostraba un escaso desarrollo en relación al resto. Pensamos que era normal, ya que precisamente era el polluelo más pequeño al iniciarse el hacking (como constatamos con la ficha de registro inicial, mientras que el resto de mochuelos entraron con un peso que rondaba o superaba los 90 gr., el ejemplar en cuestión apenas superaba los 60 gr.), y por lo tanto no intervenimos.

Estado del grupo de mochuelos el 6 de junio. En primer término los dos ejemplares nuevos que se metieron ese día. Aunque no se ve, en el mismo rincón, debajo de los demás, está el polluelo que, desgraciadamente, murió días después.

Estado del grupo de mochuelos el 6 de junio. En primer término los dos ejemplares nuevos que se metieron ese día. Aunque no se ve, en el mismo rincón, debajo de los demás, está el polluelo que, desgraciadamente, murió días después.

El día 6 de junio, aprovechando que metíamos dos nuevos ejemplares, nos dispusimos a comprobar si este polluelo ganaba peso o no. Comprobamos que sólo había ganado 8 gr. desde el día que entró al cajón. Como su aspecto aparentemente no era malo decidimos mantenerlo en el cajón; pero días después, la mañana del 12 de junio descubrimos que estaba muerto. Quizás deberíamos haberlo sacado ese día e intentar mantenerlo en solitario, alimentándose hasta que estuviese más fuerte, pero no lo hicimos. Con este polluelo ha sucedido algo que es relativamente habitual en los procesos naturales, conocido en zoología con el nombre de cainismo: uno de los pollos de la nidada es sensiblemente más pequeño y los hermanos más fuertes lo importunan tanto que acaban deshaciéndose de él para acaparar la atención y alimentos de los padres. Esta es la interpretación que hemos extraído de lo sucedido, aunque no lo sabemos con seguridad, ya que en este caso, sobraba comida; es decir, la falta de alimento no era un problema.

Cada día, un equipo de tres alumnxs realizan las tareas de alimentación, rellenado de la ficha de control y limpieza del recipiente de la ración diaria.

Cada día, un equipo de tres alumnxs realizan las tareas de alimentación, rellenado de la ficha de control y limpieza del recipiente de la ración diaria.

Alimentación de los polluelos de mochuelo. Hemos decidido continuar con la alimentación de los mochuelos en el interior del cajón, ya que, debido a las altas temperaturas, la comida al exterior se echa a perder con mucha rapidez

Alimentación de los polluelos de mochuelo. Hemos decidido continuar con la alimentación de los mochuelos en el interior del cajón, ya que, debido a las altas temperaturas, la comida al exterior se echa a perder con mucha rapidez

Después de este hecho todo se ha desarrollado con normalidad, no hemos vuelto a tener más percances. La evolución de los pollos ha sido satisfactoria, como podéis ver en las diferentes fotos del grupo a los largo de los días.

Estado de los pollos el 15 de junio

Estado de los pollos el 15 de junio

Los jóvenes mochuelos el 19 de junio

Los jóvenes mochuelos el 19 de junio

Estado del grupo el 25 de junio

Estado del grupo el 25 de junio

Desde el 22 de junio hay colocado en el jaulón del hacking una cámara de fototrampeo cedida por los compañeros del Projecte Mussols para grabar a los mochuelos cuando salen del cajón. Por último, el 25 de junio procedimos a meter en el cajón al último de los polluelos de mochuelo, al que hemos nombrado “Reme”. Es decir, que contamos con 6 mochuelos para liberar.

Una de las disposiciones utilizadas de la cámara de fototrampeo

Una de las disposiciones utilizadas de la cámara de fototrampeo

"Reme", el último ejemplar de mochuelo introducido en el hacking

“Reme”, el último ejemplar de mochuelo introducido en el hacking

Antes de meter a "Reme" en el hacking, procedimos a pesarla. Como veis, su peso (123,84 gr.) es sensiblemente superior al que tenían el resto de ejemplares cuando los metimos al hacking

Antes de meter a “Reme” en el hacking, procedimos a pesarla. Como veis, su peso (123,87 gr.) es sensiblemente superior al que tenían el resto de ejemplares cuando los metimos al hacking

A continuación tenéis una muestra de los videos que hemos obtenido con la cámara de fototrampeo. En ellos, podéis observar diferentes conductas de los mochuelos, como por ejemplo que no tienen ningún problema para mostrarse de día, soleándose con los primeros rayos de sol matutinos, disponiéndose a la entrada del cajón o en las cercanías como lo harían en un nido natural en la oquedad de un olivo. Asistiendo al proceso de conocimiento del entorno en el que esperemos quedarán fijados al liberarlos, cuando les sobrevuela un grupo de vencejos; o su nivel de actividad cuando llega la noche. Así mismo, con una disposición más general del jaulón, veréis como se ejercitan realizando sus primeros vuelos entre posaderos.